由此及彼
⒈ 此：这个；彼：那个。由这一现象联系到那一现象。
you ci ji bi
yóu cǐ jí bǐ
借题发挥(jiè tí fā huī)：
⒈ 借谈论另一事为题而说出自己心中的真实意图。
小题大做(xiǎo tí dà zuò)：
⒈ 亦作“小题大作”。明·清科举考试，以“四书”文句命题叫“小题”，以“五经”文句命题叫“大题”。“小题大作”本谓以五经文之法作四书文，后引申为拿小题目作大文章。喻把小事渲染得很大，或当作大事来处理。有不值得、不恰当的意思。
彼倡此和 -->和气生财 -->财殚力尽 -->尽态极妍 -->妍蚩好恶 -->恶贯久盈 -->盈千累万 -->万人空巷 -->巷议街谈 -->谈辞如云 -->云蒸础润 -->润笔之绢 -->
彼倡此和：和：附和；应和。比喻一方倡导，别一方效法；或互相配合，彼此呼应。
和衷共济：衷：内心；济：渡水。大家一条心；共同渡江河。比喻团结一致；克服困难。
济世匡时：济：拯救；匡：匡正。拯救人世，匡正时政。
时绌举赢：绌：不足；赢：有余。在衰败的时强做奢侈的事。
赢金一经：指留下满筐的金银，不如传授一经。赢，通“籝”。
经史百家：经：经书，儒家经典著作；史：史学，史书；百家：诸子百家之学。指各方面的学问。
家有千口，主事一人：家：家庭；主：主持，掌管。每家不论有多少人，只能有一个人掌管家事。泛指办事都要有为首负责的人。
人稠物穰：稠：稠密，多。穰：丰盛。人口众多，物产丰盛。形容城市繁荣昌盛的景象。
穰穰满家：穰穰：丰盛。形容获得丰收，粮食满仓。
家给民足：家家衣食充裕，人人生活富足。
足不逾户：见“足不出户”。
户告人晓：让每家每人都知道。
晓以利害：晓：使人知道。把事情的利害关系给人讲清楚。
害人不浅：给别人的损害非常之大。
浅见薄识：浅见：肤浅的见解。形容见闻不广，知识贫乏。
识时达务：认清时势，通达事务。
务本抑末：从事农业生产，抑制工商业。
末路之难：末路：最后的一段路程。走最后一段路程是艰难的。比喻越到最后，工作越艰巨。也比喻保持晚节不易。
难得糊涂：指人在该装糊涂的时候难得糊涂
涂歌巷舞：同“涂歌里抃”。
舞文弄法：舞、弄：耍弄，玩弄；文：法令条文；法：法律。歪曲法律条文，舞弊徇私。
法力无边：法力：佛教中指佛法的力量；后泛指神奇超人的力量。佛法的力量没有边际。比喻力量极大而不可估量。
边尘不惊：边：边境；惊：震动。比喻边境安定无战事。
惊恐失措：措：安排。害怕得脸都变了色。
措置裕如：措置：安排、料理；裕如：从容不迫的样子。形容处理事情从容不费力气；又完成得很好。
如圭如璋：璋：古代贵重的礼器。比喻人品质高尚，气宇轩昂
1、在英语词汇教学中，以相似论为指导，抓住词与词之间音、形、义的相似点，以培养学生举一反三、触类旁通、由此及彼的能力。
2、数据由此及彼需通过传输媒介或通道。
3、由此及彼，不少人也认为各大报社如果能醒悟自己身处的是资讯业，而不是印刷业，它们也许就能更迅速、更顺利地向网络转型。
4、以这种方式使用的成熟度模型起到了路线图的作用：在旅途中，它引导你由此及彼。
5、王老师发现班级里有很多同学有骂脏话的行为，由此及彼，他决定开展一项\"讲文明争当小红花\"的活动，以根除这些坏毛病。
6、作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚依次写来，融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感。
7、教学方法的改进，首先要改传统的单纯灌输式教学法为启发式和探究式的教学法，教师提出问题，激发学生积极思维，主动思考，发现未知，发展智力，达到由此及彼，由表及里，闻一知十，举一反三的目的。
8、前言：近来的研究成果表明，从起点出发，到了一个地点，其路程是确定的，可以由此及彼，也可以由彼及此。
9、然，去粗取精，去伪存真，去劣存优，剔肤见骨，由此及彼，由表及里，便成了我们时常引以为豪的信息社会所面临的一大课题。
10、联想作为人的一种思维活动，是由一事物想到另一事物的心理过程，是由此及彼的一种思维活动。
11、记住，你不可能总是由此及彼。皮姆说。
由昉盖不由己率由旧章阶由由状来由无由由以起根由头儿大不由娘祸福由己犯由牌由浅入深由心不由木犹如此，人何以堪此段非此即彼此动彼应取此此地无银三十两如此而已从此往后扑杀此獠从此此家此他独此一家，别无分店此处不留人，会有留人处彼此彼此兄死弟及懊悔无及老吾老，以及人之老有过之而无不及噬脐何及附及信得及及龄悔之无及及肩及利罚弗及嗣驷不及舌覃及有过之，无不及彼此彼此彼此彼我顾彼忌此此一时，彼一时此发彼应此起彼落不分彼此彼时彼亦一是非，此亦一是非此一时彼一时此呼彼应此界彼疆彼倡此和此动彼应
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